A organização de nosso trabalho partiu do ponto em que nós nos deparamos com um assunto que nos interessava.
No texto "La práctica educativa" de Antonio Zabala Vidiella, nos coloca que é importante para o projeto e para que ocorra aprendizagem, que haja um assunto que seja do interesse do aluno, assim poderá unir as disciplinas em torno de um tema para um ensino globalizado.
Nossas certezas provisórias e duvidas temporárias, enriqueceram o projeto para que fossemos em busca de informações e questionamentos. No texto "Transgressão e mudança na educação de Fernando Hernández, que coloca, que deste modo a aprendizagem ultrapassam os limites da escola.
Não terminamos o projeto devido aos atrasos durante o semestre, achamos que seria retomado neste semestre, mas não ocorreu.
Postado por Ania
Postado por Ania
Oi Ania, você faz uma importante abordagem sobre o PA: ele nasce do interesse dos/as alunos/as. O levantamento das dúvidas e certezas (Meta 2) é fundamental para conhecer os fundamentos e aprofundar, através de pesquisas o tema ou temas de um Projeto de Aprendizagem. Como você menciona, a partir de Zabala (2008) e Hernández (1998), o PA ultrapassa os limites da escola, pois é interdisciplinar, em rede e possibilita o aprofundamento de temas (mediante pesquisas em fontes primárias e secundárias) com a colaboração de outros profissionais e colaboradores/as externos. No eixo 5 do Curso a ideia é realizar um Projeto Pedagógico em Ação, por isso, as etapas vividas no eixo 4, quando o grupo elaborou e desenvolveu um PA servirão para colocar o projeto de aprendizagem em prática com sua turma. No projeto de trabalho, proposto por Hernández (1998), o objetivo subjacente são as mudanças no currículo e nas práticas escolares, onde a sala de aula se torna um ambiente dinâmico e interativo, sendo que os próprios docentes (re)pensam suas práticas e suas relações com o conhecimento. No desenrolar de um PA, em confluência com a proposta de Hernández (1998) no Projeto de Trabalho: os conteúdos são emergentes de problemas e interesses a serem estudados; os eixos temáticos se relacionam com diferentes áreas do conhecimento (interdisciplinaridade); há um fortalecimento de atividades de pesquisa; formulam-se e resolvem-se problemas, diagnóstico de situações e estratégias que implicam em análises, reflexões e avaliações de situações de aprendizagem; usam-se diferentes fontes de informação e tecnologias; realizam-se sínteses de ideias, experiências e buscas de informação em diferentes fontes; tomam-se decisões coletivas sobre o que é relevante de ser aprofundado e divulgado no projeto. Avate rumo às próximas etapas. Abraço, Aline.
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